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“我的儿啊……!”张皇太后破防,嚎啕痛哭。
几乎不用思考的选择题,小家伙自然不会选错,“儿臣想。”
一日后。
三日后。
接下来的日
,父
俩待在乾清
哪儿不去,小朱祁镇停了学业,朱瞻基停了公务,让六
、内阁共同理政。
朱瞻基
情的说:“儿希望母后健健康康,平平安安,快快乐乐……”
“没有,我们继续。”
“打开看看。”
直到小家伙困了,朱瞻基自己也累了,父
俩才睡下。
“镇儿,你想不想当一个好皇帝?”
——不要把内心真实的想法说
来。
朱瞻基又
:“那是不是说,你听父皇的话,就能
一个好皇帝?”
小朱祁镇照
,打开匣
拿
画轴,缓缓展开……是一个男
。
朱瞻基笑了:“满分。”
“儿臣会
一个好皇帝的。”他很小,说得却很认真,语气
定。
“为何不答?”朱瞻基皱眉
。
“啊?”小家伙儿惊呆了,讷讷
:“为什么呀,明明父皇就是这么教导儿臣的呀?”
“也不能。”朱瞻基
,“父皇不是让你怀疑他们,而是让你有自己的主见,莫要把他们的话当
圣人之言……”
这在情理之中,朱瞻基也不未意外,但他依旧讲着。
……
“没有。”朱瞻基沉着脸
,“若是考试,父皇只能给你零分。”
朱瞻基算计完老娘、媳妇,开始算计儿
。
“母后呢?”
。”朱瞻基又说了句挑破离间的话,为将来婆媳大战,埋下伏笔。
“再比如,你看到一个恶官,首先要
的不是直接
愤似的
死他,而是先想想如何
死他,以达到自己想要的效果,亦或将不良影响降到最低……”
“父皇,儿臣都答对了吧?”小家伙儿骄傲的说,“儿臣记
可好了。”
他的思想,品
,已经被于谦潜移默化,且树立了一个伟大的理想:
一个好皇帝。
儿
的学习态度让朱瞻基很欣
,悟
更是如此,他发现儿
比他想象得要聪明许多,思维也很开阔。
朱瞻基也笑了,放松,释然。
第四日,朱瞻基照常提问老生常谈的问题:“如果有臣
上疏,说某地发生了灾祸,你应当如何?”
小家伙儿依旧不说话,就那么看着他。
每次都能回答
标准答案的小朱祁镇,这次却不吭声了,只是看着他,不说话。
朱瞻基不厌其烦的重复讲解、举例、提问;小朱祁镇一边听,一边记,一边回答问题。
“永远不要把内心真实的想法说
来,要多想,多琢磨,谋而后动。”朱瞻基认真教着,“不要全心全意地相信一个人,因为人都会变。”
他一
讲着,讲得很仔细。
朱瞻基
拉
拉讲着,小家伙儿听得很认真,但并未消化。
父亲讲得认真,儿
听得也认真。
小家伙跑到床尾,掀开褥
、席
,取
一个长条木匣。
朱瞻基努力解释着,用最直白的话讲给儿
听。
十日后,朱瞻基提
的所有问题,小朱祁镇都能对答如
,且完全符合朱瞻基的教导。
……
日
一天天过着,朱瞻基的
情况也越来越差,但依旧
持授业。
晚上,小朱祁镇来了乾清
。
许久,朱瞻基
皱的眉
,舒展开来,最重要的东西,儿
终于领悟了。
“皇
呢?”
难度一下
上来了,小家伙儿思维有些跟不上,问:“于老师也不能吗?”
“镇儿,去掀开床尾的席
,把下面的东西拿
来,”朱瞻基轻声说,“那是父皇留给你的礼
。”
两日后。
“父皇肯定是。”题目太简单,小家伙儿不可能
错。
不要别人说什么,你就信什么,要通过一个人
的事情、造成影响,来判断他的好坏、忠
。”
“那父皇是不是好皇帝?”
“父皇,儿臣得了多少分?”小朱祁镇问。
“父皇,我这次答对了吗?”
朱瞻基轻哼
:“自己想原因,我们继续……”
小朱祁镇
:“是。”
“不能。”
“好儿
,听父皇娓娓
来。”朱瞻基温声
,“想
一个好皇帝,第一要素便是要独立思考;
父为师,
为徒!
尽
儿
还小,不一定算计成功,但他没时间了。
张皇太后重重
:“母后都记下了,儿啊,你有什么心愿吗?”
“不能。”