“那好吧。”她说着，无意间在?鼓上敲一截轻快的节奏。

“这次汇演的?曲练得还行，打那个？”

黎里见他?这状态，既佩服又敬畏，还生了丝自惭，赶收心刻苦训练。

燕羽长密的?睫垂了垂，又抬起，少年睛黑漉漉的?，说：“我认生。”

外明明是各练乐声，但这一小间琴房里?好安静。

他?嗓音轻轻的?, 黎里的心像被鼓轻过的鼓面，起了小而的?波澜。

“谁会不喜？”她笑，“好了？”

“会一。但这个不是作曲，算编曲。有现成?的?节奏跟曲调, 看怎么合效果更?好。”

黎里有时会偷偷看他?，少年侧脸英俊，睫羽低垂；脊背微弓，手指修长；有时嘴一翕一合，念诵着什么；有时又抿着，眉心也拧起。

黎里?垂眸未答，鼓尖儿在鼓面上轻而慢地刮划，发?细微燥的?声响。

晚课结束时，燕羽好了，转见她望着窗外?神。

黎里一看谱，诧异：“这么多鼓？”

“哦。”她回，“说这几天?会有初雪，但雪一直没来。”

“多吗？”燕羽微愣，以为她不喜。

黎里表示了解。

“挑你最熟悉，练得最好的?。”

……

“你在这儿吧。不过，”黎里?扬了扬鼓，“不会吵到你？”

黎里?瞳微张，但没立刻回复。她?手指转一下鼓，槌尖儿落在鼓面上，轻轻的?一“咚”。

“好。”黎里一时未多想, 只觉他?的?动?作像个茸茸的?小动?。

第30章 chapter 30

“现在?？”

“不会。”他坐到钢琴凳上，手拿铅笔，忽问，“你不排斥文艺汇演吧？”

他?语气温和，像在?耐心劝说她，却又异常笃定，绝无商量余地，

“不过，别说是我编的?。我跟老师说, 是以前学校的?谱。因为……”燕羽说着，低了, “老师给的?谱我不喜。”

“这跟一群人演奏不一样?，只有三个人。琵琶和小提琴会很突，鼓也不能落下。你不该只是伴奏。我刚听你演奏，能力不错。这段时间稍微……”他?又斟酌下说法，“刻苦一，能拿下的?。这鼓难度不算大，表现力却好。再少，就真成?附属品了。”

“怎么？”

但他?全神贯注于手的?事，甚至中途去洗手间都着耳机，手指在?空气中打着节奏画着；门时也没看黎里一，把?一切全摒弃在?外?。

“刚老师叫我去办公室了。”燕羽把书?包放在钢琴边，翻谱夹跟铅笔，“学校让我个节目。今晚要编个曲来。”

“怎么了？”

燕羽讲话时，全程注视着她，神温和却又定：“你别怕多，也别怕难，努力试试好吗？有问题我会帮你。”

燕羽带上?耳机，伏案低。

“嗯。”他?将曲谱给她一份，“这两天?多练习，到时找时间合一下。”

燕羽的?神跟着她?手上的?鼓在鼓面行走，他不经意抿了。

一连三四个小时, 燕羽坐在?钢琴凳上?几乎没移动?过。他?或是哼着曲调，或是用钢琴哐哐弹着和弦, 或是在?草稿上?涂涂改改。

她看着看着，不由盯着发呆。

燕羽假装没察觉, 寻常说：“能打一首我听听吗？我还不清楚你打鼓的?……”他?略斟酌用词，“情况。”

“好。”

“你喜下雪？”

燕羽的?笔在手上转了一下，停住：“我的?节目需要一个架鼓手。想?邀请你加，好吗？”

“你怎么不找别人？”她?声音不大，抬眸，“一班也有不错的?鼓手哦。”

黎里开始演奏，一曲下来十分?畅。燕羽心中了然，说：“行，我知了。”

他?正要回，黎里问：“你还会作曲？”

他?将钢琴凳往她这边拖近一，解释：“主要是琵琶，其次小提琴，最后是鼓。这曲目是西乐跟国乐的?碰撞，鼓手除了节奏和定音，也要展现自己的?风格。不然，会显得像附属品，甚至多余的?东西。所以我希望我们都有solo?分?。”

黎里收拾心情, 开始练鼓。她起初担心会影响他?, 但燕羽专注在?他?的?世界里，对周遭一切声响浑然不觉。他?定力大到黎里都受了影响, 练习更?专心了。

燕羽瞟了她的?手, 她也意识到情绪顺着鼓来, 赶打住。