不guan他们嘴上怎么说，心里怎么想，PPT继续往下播放。

“这是jing1子和卵子，别看人们通常把它们画chu来好像只是相差几倍，单其实卵子比jing1子大了百万倍，众位想想百万倍是怎样一个概念？”

百万倍？

“大象和蚂蚁的区别？”

“可能吧。”

在同学们的议论声中，教授继续，“jing1子只负责提供bu分遗传wu质，单从遗传wu质上来看，jing1子占比都不到一半，毕竟卵子的线粒ti也有bu分遗传wu资，卵子还提供全bu的营养wu资...

真要说传承，除去jing1子卵子各自占半的细胞he外，其他全是由卵子提供，像细胞质、线粒ti、细胞bi...这些都是从太姥姥、姥姥、母亲这样一代代传下来，它是非常稳定的传宗接代...”

将到此，教授的话锋一转，“当然，受jing1卵，它只相当于是一个模ju，一个最初级的模ju，通过模ju制造的工ju，其成分来自哪里？皆来自材料，而不是模板。

生育也一样，yun育生命，就是细胞的不断复制，复制的一切原来，都来自母ti，也就是说，所谓的削骨还父削rou还母，完全是错误的认知，因为你们所有的骨、血、rou，包括一切，都来自母，简单cu暴地说，父只起到半tao最基础的模板的作用...

就好比代yun，所谓拥有想通基因的生母，也只是提供了半tao模板而已，其他一切都来自那所谓的代yun者，这位代yun者才是孩子真正意义上的生母。

所以，希望在场的生育者们清楚，你们yun育的孩子，只属于你们自己，你们不仅拥有半tao以上的模板，其他一切wu质也全都chu自你们，并且也是由你们独自完成了整个yun育过程...”

想也知dao，在场绝大bu分男同学都不赞同教授的话。

少数几个赞同，还都是男Omega。

因此，讲课过程被频频打断也是正常。

甚至有言辞激烈的，就差和教授对吗了。

要不是教授以扰luan课堂秩序为由再三警告，甚至要扣信用分，有些人怕是得动手吧。

没错，教授手中握有扣除他们信用分的权力。

这就是教授们给一群已经成年，甚至可能还拥有极高武力值的人上课的底气。

课程结束之前，教授还不忘再三qiang调，“从怀yun到生产，到产后修复的过程已经给同学们看过，在这个过程中会给生育者带来的一系列不可抗的疾病和shenti损伤也科普过。

在此，老师还是要再次提醒各位，在没有确定自己有无生育意愿前，务必要zuo好避yun措施。

咱们shenchu1末世，避yun药wu和安全tao等保护生育者xing行为安全的wu品极其jin缺，为了自shen安全，希望各位谨慎选择xing行为的方式。

即使你们最后仍然选择采取纳入式xingjiao，那么，在没有保护用品的情况下，避免意外怀yun，尽量不要选择内she1。

但这也只是稍微减小点概率而已，毕竟在xingjiao过程中产生的前列xianye中也han有少量