：“旧例，御史台不受诉讼，有通辞状者，立于台门侯御史，御史往门外收采，如可弹者，略其姓名，皆云风闻访之。”

也许，这也是，考验的一分？贺书渊一边胡思想着，一边伸手打开了，第三场时务策论的考卷。

虽然，从字面的意思上，也大概能够，分析，这些文字的意思，可是，如果没有熟读过，这些史书，就不可能，对这几句话的背景和意，有所了解，答题时，就难免会跑偏。

到了第三句，中，则已经是，直指弊端，言明风闻言事者，经常有随便编造罪名，污蔑陷害，他人之事了，到这里，已经是一，非常反对的态度了。

然而，这四句摘录，却并不是独立存在的，它们构成了，一个巧妙的整，结合全四句摘录来看，最后一句摘录，其实却是有，别的意思在里面的。

第四句，中所载，是说辅佐朝政，宁可使法网宽松，以致可以漏掉大鱼，为什么又要搜集、听信听途说，以斤斤计较，来治理朝政呢！

所谓“风闻言事”，是指都察院御史，可以据传闻，谏或是弹劾其他官吏，而不必有什么，确切的证据。

而这四则摘录，虽然是说的，同一件事情，可是，内容和倾向，却有所不同。

是在心中，暗暗腹诽，明明一年中，有那么多好时节，到底为什么，一定要在，这样寒冷的冬天，考试啊！

“果然是科举制度上，最后一关卡！”贺书渊看着试卷，心中不禁叹，显然，它所考的，不仅仅是，考生对时务的看法，以及解决之，更是考生的量，以及归纳，分析的能力。

幸好，这些书，当初勇毅侯世霍荣昊，来松山书院时，送他的那一箱书里都有，贺书渊也都时间，好好看过了的。

第二句，中记载，照惯例，御史不主动去探察，但是会接受，人们的投诉，认为可以谏和弹劾的，便会主动上疏，略去举报者的姓名，称为风闻言之，很显然，这是一，被动的接受，也是一，广开言路的措施，虽然没有，明确的表态，但是也可以看，其实是不鼓励，也不阻止的意思。

第一句，中记载，和帝在位时，会主动派遣使臣，去微服私访，采集风闻，了解民情，这是一主动、鼓励的态度。

从考题摘录的，史书范围来看，并不是传统意义上，考生必须熟读的书籍，如果考生把心思，全放在，科举重科目的四书五经上，那么就不可能，读过这些史书。

贺书渊重新把心思，放到了考题上，认真分析起来。

最后这一句摘录，乍看上去，是在反对风闻言事，大分的考生，看到这里，几乎都会，顺着这个思路，大谈风闻言事的弊端，对风闻言事制度，行抨击。

：“多有妄造无名，共相污谤。”

这题，从量，考到理解，再从理解，考到纵向思维，最后，还

：“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”

从这四则，摘录的句上来看，其实讲的都是，同一件事情，那就是“风闻言事”制度。

这次映帘的，不是简单的，一句题目，而是几则，史书摘录。

：“和帝即位，分谴使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。”