纪淮：“……？？？”

宗隽：“当然。”

那秋秋本人喜不喜学习呢？

“可以这样吗？”秋秋问宗隽。

既然如此，那么就没有必要再浪费时间了。

但是要说喜的话，秋秋又想，如果她上到一半的时候觉得不喜怎么办？

“我考虑好啦，不为难。”秋秋摇摇，然后笑眯眯地，“而且这些课程看起来好像有趣的。”

关于这个问题，秋秋本人其实也不知应该怎么回答，因为她本没有真正地系统地学习过，不论是周他们教她下棋打太极拳等等，还是江戈教她编程，都是带着几分玩闹的质。

言归正传，从这些小好当中，纪淮一直以为秋秋的“玩心”比较重的。

有趣？

看她自己喜吧。

对，就是老年人格外的一项碰撞运动，第一次看到秋秋撞树的时候，纪淮直接懵了，要不是他跟秋秋说这树不能随便撞，恐怕小姑娘是真的会把它纳自己的好当中了。

所以这会儿被问喜不喜学习，就是指真正上课的那，秋秋哪里答得来哦？

不喜？

“既然我们互相都不能说服对方，那不如让秋秋自己来决定？”宗隽无意再跟纪淮继续争持下去，因为很明显这本没有任何作用。

“真哒？”秋秋的睛一亮，然后，“那我要学。”

他看

小姑娘声气地把自己的想法都说了来，等她说完之后，其他人有诧异，像是没想到秋秋居然能够想得那么认真，而不是随便地说一句喜或者不喜。

不过他不会让这事情发生就是了。

既然如此，那么宗隽也认真地把她说的话给听去了，他说：“不喜就不学。”

如果说不喜吧，秋秋想了想，觉得好像没有什么不喜的呀，能够学到一些东西好像也好的吧？

听到秋秋的回答，宗隽和江戈没有什么反应，反倒是一旁的纪淮连忙：“你认真考虑好了吗？秋秋，你不用想那么多，也不用为难自己，你想什么就可以什么，我们都没意见的。”

一来，教育理念互相冲突就是很有关系的事情了。

不可能不喜的。

对他来说，如果秋秋想要拥有一个快乐的童年，他觉得OK，如果秋秋想要接受英教育，他也觉得没问题，总之一句话——

宗隽闻言，默默地看了纪淮一，然而纪淮这会儿本没空搭理他，他之所以会这么说，原因之一则是他之前跟江戈说过的，原因之二则是因为之前一起录制的时候，纪淮发现秋秋自己有超多的小好。

和持己见的宗隽以及纪淮不一样，江爸爸好像没有什么教育理念，这大概是因为跟他童年在孤儿院长大的原因有关？所以江戈的心态有佛。

“好，那就让秋秋自己来决定。”纪淮也赞成，而一旁看着他们两个就教育理念互相“battle”的江戈一脸无语，心想早就应该这样了。

下棋，听曲儿，打太极拳这些就不说了，还浇，遛弯儿，上次跟他爸妈去过一趟公园晨运之后，不仅又学会了广场舞，还学会了撞树。