课本和习题已经翻烂了，福利院里少得可怜的藏书也都被周衍看了一遍，好不容易熬到了10岁，可以有更多的外机会了。

周衍在‘痊愈’之后，离开了原先住的区域，那里是专门让智障儿童、自闭症儿童、小儿麻痹症患者等生活不能自理的孩们得到特殊照顾的区域。

要是当时自己和陶不言再有二十年……甚至只要十年的时间，整个大周会不会完全不一样，焕然一新……

福利院的阿姨也常常看着自己说，可惜了这么漂亮的一张脸，要不是自闭症，早就被领养走了。

顺地嫁豪门。可是后来发现这个孩居然有自闭症，听说自闭症很难痊愈，总觉得是个累赘，便遗弃了自己。这些人，真是不称之为父母。

他合上书，神地望着天板。

但工作人员也不是全都很有耐心，那些孩被关在一个不大的房间里，有的孩满的甚至是在上大小便了也得不到及时的照料，看着很让人揪心。

英语跟数学不一样，光看书就能看懂，是需要大量练习会话的。周衍只能在班里统一放磁带的时候好好跟读，其他时候似乎没办法得到英文的材料。

周衍坐在她边上，在颇现代风格的塑料桌前，翻看着一历史类的书籍。越是了解各个国家的历史沿革，他越是明白了当初陶不言制定一些政策的原因。

有作业的学习室、有看电视的娱乐室、也有绘画、手工材料。还有篮球场、乒乓球桌等设施。年龄较小的孩是不允许自己去的。时不时有志愿者来看望，陪着游戏，定期也有学生志愿者来辅导孩作业。

小学的课程对于周衍来说易如反掌，他甚至向老师借了奥数书来研究。唯一有些困难的就是英语课了。福利院里的老师自平也不，说英语有很重的音。

其中一个着镜，格温柔的，叫黄黎，是隔师范大学的大一学生。她主动翻了自己以前的初中课本和练习册，送给了周衍。虽然隔了四五年，知识的大框架还是没变的。

本来以为会是什么特殊的，甚至有危险的任务，没想到是让自己好好学习。周衍便安下心来地一边逐渐痊愈，一边收集信息。

在这里的生活非常就班，时吃饭、作业、洗澡、睡觉。新衣服很少，也就过年的时候能多一两件，大分是别人捐的旧衣服。脏衣服由阿姨统一洗，自己收，自己晾。

封建地主土地所有制和小农经济束缚、限制了生产力的发展，度中央集权的封建君主专制制度在很大程度上抑制了社会的生机。族权和政权相结合的封建宗法等级制度，压迫着底层的群众。

黄黎向福利院申请外，把周衍带到了市图书馆。这里不光有大量藏书，也有多媒室，存放着各电影，纪录片，教学资源。

帝制从本上来说并没有错，只是时代的产，等人类的生产力一步发展之后，就会产生提相应生产关系的步需求。

能活着，就已经很不容易了。

周衍的第一个任务，就假装慢慢痊愈，当智力平跟同龄人一样的时候，在孤儿院内设立的小学读书，然后获得慈善资助，去上市里的重初中。

不过周衍不觉得有什么，毕竟这个时代比自己原先的世界先了太多，人与人之间是平等的。这些孩本来面临着自生自灭的境地，是政府用纳税人的钱给了他们活下去的机会。

黄黎是古典文学专业的，正在用笔记本电脑查资料写课程论文。

获得资助的名额只有一个，也就是说，周衍要在福利院的同年级里成为第一名，而且要通过市一中的学考试。前者并不难，困难的是后者，跟整个市的小升初学生竞争重中学的名额，是非常激烈的。

周衍实在懒得装成小孩，脆保持了有自闭的人设，不怎么跟同龄人接。但是面对大人的时候，显得非常懂事，有心情的时候会帮着阿姨看更小的孩。院里的阿姨和经常来的志愿者都很喜他，来辅导功课的大学生尤其教他，因为周衍学得快，让他们特别有成就。